Las perspectivas que ofrecen las TIC en cada uno de los nuevos entornos de aprendizaje implican cambios organizativos en cuanto a combinación de estos escenarios y los servicios integrados de aprendizaje. Se trata de nuevas tendencias centradas en enriquecer y mejorar la calidad del currículum y de la formación.
Los Centros de Recursos Multimedia (CRM en adelante) tienen un fuerte componente tecnológico se apoyan fundamentalmente en la intercomunicación telemática y otros recursos proporcionados por las TIC.
El Centro de Recurso posee ciertas características:
· Es un lugar de aprendizaje.
· Es un lugar de almacenamiento de los materiales y equipos, debidamente
registrados y catalogados.
· Es un lugar de utilización de los materiales y equipos didácticos, por
disponer de instalaciones adecuadas.
Una definición que puede conjuntar estas tres características sería: Lugar de aprendizaje donde se encuentran los materiales didácticos para su utilización (dentro o fuera) del propio centro de recursos, por los profesores y alumnos, individual o conjuntamente.
En la actualidad, puede concebirse un centro de recursos de aprendizaje como un servicio organizado en el seno de una institución, de una empresa o como una organización externa dedicada a la formación.
La función más importante de un Centro de recursos multimedia es precisamente la que apuntábamos al finalizar el apartado anterior, es decir, la ruptura de la coordenada espacio-temporal. Facilita el acceso a la formación y al reciclaje profesional, a todas aquellas personas que no pueden desplazarse al campus universitario. El centro de recursos multimedia está cerca y les permite aprovechar unos recursos a los que de otra manera no tendrían acceso.
Con respecto a los centros de recursos escolares habla de cinco funciones básicas:
- Organización de los recursos del propio centro y coordinación de los recursos de la comunidad de acuerdo con espacios, tiempos, profesores y alumnos para un mejor aprovechamiento de los mismos.
- Registro, clasificación, catalogación y ordenación de los recursos.
- Selección de recursos en orden a las necesidades y características del centro y de los usuarios.
- Evaluación del rendimiento de los recursos utilizados producción de materiales educativos.
- Información de los recursos existentes, guía y asesoramiento en la utilización y aprovechamiento didáctico a profesores y alumnos.
Sus funciones están relacionadas con la gestión de los programas y cursos propios y ajenos, con el acceso a variados recursos de aprendizaje y con el asesoramiento y la tutoría tanto presencial como remota y en esencia, las funciones que estos autores proponen, no difieren de las que hoy deben cumplir estos centros.
No hay comentarios:
Publicar un comentario