UTILIZACIÓN DIDÁCTICA DEL VIDEO

La diversidad de medios audiovisuales que el profesor puede utilizar y las potencialidades que ofrecen repercuten en la creación de nuevos entornos, tipos y facilidades para el aprendizaje. Los medios audiovisuales son fundamentalmente elementos curriculares y como tales van incorporados en el contexto educativo independientemente de que éste propicie una interacción “con”, “sobre” o “por” los medios; ya que no los percibimos como meros transmisores de información sino que reconocemos las posibilidades que tienen como elementos de expresión. El uso de audiovisuales en el aula no es algo que garantice de entrada la calidad de la enseñanza ya que es el profesor el que le asigna una función. Los medios nos pueden ofrecer en la educación muchas ventajas: fomentar la participación; ampliar el marco de experiencia de los alumnos; motivar el aprendizaje; provocar comportamientos imitativos, ya que actúan como inductores de comportamientos, actitudes y valores de la sociedad; provoca aprendizajes por descubrimiento…
Para la utilización de los medios audiovisuales es preciso plantear unos principios metodológicos: planificación del proceso enseñanza-aprendizaje; selección del medio audiovisual; presentación y utilización del medio audiovisual y actividades posteriores a la presentación. Una vez conocidas las razones fundamentales del “porqué” y “para qué” de la utilización de los medios audiovisuales en general, os centraremos en el estudio más detallado del medio video, medio muy extendido en la enseñanza. El video proporciona para la sociedad los siguientes aspectos: un gran interés social; la disminución del coste de los equipos y material de paso a utilizar; la facilidad progresiva de su uso; el interés mostrado por las distintas administraciones; las percepciones favorables para el ámbito didáctico; la ampliación del número de centros de recursos donde obtener recursos para su utilización en el aula y la diversidad de usos que puede desempeñar.
El video no sustituye al profesor pero impone cambio en la función pedagógica de aquellas tareas más mecánicas como impartir conocimientos, informaciones, etc. El video puede desempeñar cuatro funciones básicas: didáctica, formación y perfeccionamiento del profesorado, recursos de expresión y de comunicación e instrumento de investigación. También es importante saber cómo utilizar el video en el ámbito educativo, ya que muchos profesores limitan el uso del video a la presentación de un tema grabado en este soporte y también es importante tener una buena actitud ante estos nuevos medios audiovisuales.
Pienso que todos los aspectos tratados en el texto son importantes para nosotros, ya que es necesario que aprendamos a utilizar todos los medios audiovisuales para en un futuro saber utilizarlos.